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看護職者に対する倫理教育と倫理的判断や行動に関わる能力評価における課題 : 倫理教育の現状と道徳的感性に関連する定量的調査研究を踏まえて
http://hdl.handle.net/10631/987
http://hdl.handle.net/10631/9872c07c745-f0fd-43b1-8635-eada3f253a59
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
70035.pdf (1.3 MB)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-03-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 看護職者に対する倫理教育と倫理的判断や行動に関わる能力評価における課題 : 倫理教育の現状と道徳的感性に関連する定量的調査研究を踏まえて | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Issue in evaluating ethics education for nurses and their competency in matters involving ethical judgment and behavior : based upon quantitative surveying of the actual state of clinical nurse's ethics education and moral sensitivity | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 著者 |
水澤, 久恵
× 水澤, 久恵 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究は､臨床看護師の倫理教育に関する実情と道徳的感性と関連要因について明らかにし､看護師の倫理的な行動力の向上に向けての倫理教育の方途を提示することを目的とした｡1,746名の臨床看護師を対象とした質問紙調査を行い､欠損値のある者を除く722名のデータを分析した結果､67.6%の看護師は看護基礎教育機関で倫理を学んだ経験があり､卒後の倫理研修の受講に関しては､39.8%の看護師が受講の経験があった.これらの倫理教育機会の有無に関わらず､倫理に関する知識の程度に関しては､91.1%の看護師が｢全く知識がない｣｢あまり知識がない｣と回答していた｡更に､道徳的感性と看護師や病院の特性等との関連を調べた結果､有意差のみられた項目は殆どなく､既存の倫理教育が道徳的感性に影響を与えていないことが明らかとなった｡これらの結果を踏まえ､看護職者に対する倫理的判断や行動に関わる能力評価における課題を考察した｡ | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | The present study was conducted to assess the actual state of clinical nurses' ethics education, the moral sensitivity and related factors of clinical nurses with the goal of making ethics education proposals for improving nurses' ability to take ethical action. Questionaires were distributed to 1746 clinical nurses and 722 responses to the questionnaire, excluding incomplete responses, were analyzed. 67.6% of nurses had experienced ethics education during basic training at nursing school, and 39.8% had participated in professional training in ethics since graduating. Regardless of whether or not they had opportunities for ethics education, 91.1% of nurses responded that they had little or no knowledge in relation to ethics. Further, little evidence was found of difference in response to items investigating the relationship of characteristics of the hospital or nurses and moral sensitivity, and it was found that existing ethics education does not affect moral sensitivity, Based on these findings, issues in evaluating ethics education for nurses and their competency in matters involving ethical judgment and behavior are discussed. | |||||
| 言語 | en | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 報告 | |||||
| 書誌情報 |
ja : 生命倫理 巻 20, 号 1, p. 129-139, 発行日 2010-09-23 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1343-4063 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10355291 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 量的研究 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 道徳的感性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 関連要因 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 臨床看護師 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 倫理教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | quantiative research | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | moral sensitivity | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | related factors | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | clinical nurses | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ethics sducation | |||||
| 権利 | ||||||
| 権利情報 | 論文等の著作権は、著作者に帰属する。但し、転載等する場合には、学会の許可を得ること。 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 日本生命倫理学会 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | Journal Article | |||||
